台“教育部”2024学年起正式推动半导体相关课程进高中，共有36所高中参加，结果引发两极反应，有人表示欢迎，有人则担心矫枉过正。
据台湾联合新闻网9月7日报道，作为参与半导体课程进高中项目的学校之一，新竹市建功高中校长林国松表示，目前半导体课程安排在高一的“多元选修课”，且以“试探性”为原则规划课程，从简单的原理到实际的企业参访，最后将引导学生着手应用层面，目的就是让学生可以与产业趋势衔接，通过基础课程了解半导体垂直分工的产业链。林国松透露，校内有近65%的学生家长来自新竹科学园区，所以以学校的区域特质，让学生提早接触半导体产业的应用和分工是重要的。他称，期待课程结束后，学生的好奇心能够得到满足，进而对相关产业产生兴趣。竹北高中老师陈莹琪分享说，作为班导师会鼓励想读材料、电机系的同学选修相关课程，有助于他们将来申请大学。
今年7月，台湾“中央社”就披露了台“教育部”的这一规划。报道称，台“教育部”7月18日和19日在中兴大学附中先举办课程工作坊，共计有26校参与。课程内容涉及电的科学知识、半导体原理、半导体制程、半导体在生活中的应用、电路设计、社会面向六大主题，以及一项实验实作课程。随后台“教育部”发布新闻稿称，高中半导体课程主要目的是引起学生的学习兴趣，课程采用实际操作取代过多的理论讲述，且可加入更贴近生活的主题。
其实在此之前，台积电已进入10所高中开半导体微课程。据台湾《天下》杂志今年4月报道，回顾2022年时成立课程的初衷，台积电人才开发暨招募处处长庄秀华表示，育才是台积电的重点之一，希望该课程能激发学生的兴趣，鼓励他们未来往理工方向发展，为半导体领域及整个产业挹注更多新鲜血液。截至2023年年底，已有建国中学、中山女高、台中女中与雄中等10所高中加入。课堂上使用的教材与教具，全部由台积电找大学教授及高中教师共同设计，并免费提供给学校和学生。值得一提的是，课堂上除了讲授半导体知识，也回应学生对台积电好奇的敏感问题，如是否为吃水用电怪兽、工程师是否爆肝加班，甚至薪水与境外轮调等，讨论气氛相当热烈。
不过，半导体进高中也在岛内引发争议。“全台教师工会总联合会”政策部副主任巫彰玫称，开设试探性课程让学生可以提早接触不同产业是好事，但若未来课程设计比重越来越高，恐有矫枉过正的疑虑。巫彰玫说，半导体课程需要的知识门槛其实很高，若是课程设计的难易程度没有拿捏好的话，很有可能会加重学生的负担。阳明交通大学研发长刘柏村也说，目前规划的半导体课程属于选修课程，如果将半导体课程列入升大学的考科中，就会造成高中生的负担。另外，陈莹琪也提到，如果要推出半导体课程，文科领域是否也能开展一些与大学、产业相关的通识性课程，目前历史、地理及公民学科对应到未来科系的内容比较少，高中生需要对未来有更具体的规划。
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